来无事，这才自辟学舍，用以教习县内这些奋发求学的上进儿郎。

阿顾对着二排三桌的清隽身影，默默投去一道欣赏目光。她的哥哥们还只在县设的书塾里摞笔杆，余照却已提前升入孟夫子的门下求学，要说青年才俊也莫过于此了。

学舍之内，有一懒散学子坐在末排角落里神游。他两手撑着书本头点桌子，在一片端正人群之中尤为显眼。

孟夫子容他马虎片刻，仍不见其回神，这便不动声色地疾步上前，执起手中的教鞭，一脸冷漠地点上那位学子的桌角，把这瞌睡虫吓得颤了一个激灵，腿弯子抖了两抖，顿时困意全消。

“傅生，方才众位已把今日所授的书本内容默读了两遍，你且与我讲讲这文中的‘君子’何以比作‘陶埏’？”

被唤作傅生的学子放下书本慌张站起来，睁着迷茫的大眼支支吾吾了几句，不知把个话头说到了云里还是雾里。

周遭一片寂然，孟夫子没好气地觑了他一眼，抬手一指坐在侧前方的余照，开口说道，“余照你来讲。”

余照闻言，落落大方地站起来，不慌不忙道，“回夫子的话，荀子有言，‘圣人之於礼义积伪，亦犹陶埏而为之。’此番论述基于尧禹何贵‘君子’推来，曰，‘贵能化性’。照私以为，塑君子与塑陶共出一理，皆重后事人为，故才有此说法而来。”

孟夫子捋起花白胡子点了点头，冲他嘉许道，“融会贯通，甚好甚好。”

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