诗不在其意，而在其境。

境界到了，那么一首诗的灵魂也显现了出来。

在古板安静木板课桌坐满了人群到处都是汗臭味和体味的教室里摇头晃脑的朗诵，这有意境吗？

这有睡境。

老师敷衍了事，学生也借着摇头晃脑去补昨晚通宵游戏而导致的睡眠不足，一首诗就这样白白被浪费了。

等到考试时，学生们或许会记下诗是谁写的，哪个朝代诞生的，寄托了诗人怎样的心情寓意，但是他们永远无法明白诗的意境，忽略了如此美妙的艺术，唐炎都在为他们可惜。

唐炎一向不喜欢其他老师的教课方式，认为书本是累赘，我行我素，即便是这样的公开大课。也同样按照自己想的来。

没有任何课本的内容，桃夭、子衿、采薇，这三首诗是什么意思，唐炎根本没有去介绍。

他就是读诗，包含意境的读。让你们知道这是一首怎样的诗。

诗经是可以唱出来的，唐炎觉得自己并不是五音不全，唱歌也不是那么的咬字不清，于是就自己唱了出来。

落落大方，丝毫不羞涩，整个舞台都属于他。

歌声响起时，两边大门打开，走出两个穿着红色旗袍的古典美女，有歌声，有出嫁了的女子。唐炎彻底还原了桃夭这首诗的景象。

唐炎就是作者，他在以他的心境理解桃夭这首诗。

“让我们抛开学习的劳累，扔掉心灵的枷锁。想象一下，心爱的女子要出嫁了，正巧看见女子手捻一朵桃花，于是就作诗一首，不知是桃花衬托了女子，还是女子衬托了桃花。”

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